15. Osnabrücker Tag für Begabungsförderung

Unterricht anders gedacht
Das Churermodell - Ein Bericht aus der Praxis
Nathalie Stein, Grundschullehrerin, Osnabrück
Das Unterrichtskonzept verfolgt das Ziel, allen Schülerinnen und Schülern
erfolgreiches Lernen zu ermöglichen. Es wurde entwickelt, um Unterricht so zu
gestalten, dass unterschiedliche Lernvoraussetzungen berücksichtigt werden und
jedes Kind individuell gefördert und gefordert werden kann. Wie dies in der Praxis
umgesetzt wird, erklärt die Grundschullehrerin Frau Stein, die seit fast vier Jahren
mit diesem Modell arbeitet.
Kaffeepause
Ängste bei hochsensiblen und/ oder hochbegabten Kindern
Melanie Mewes, Angewandte Psychologie, B.Sc., Hannover
Eine hohe Begabung und eine hohe Sensibilität führen nicht nur dazu, dass die
Umwelt intensiver wahrgenommen und durchdacht wird, sondern auch zu sehr
intensiven Gefühlen - ob Wut, Freude, Trauer oder Sorge. Dies kann bei
hochbegabten und hochsensiblen Kindern zu verstärkten Angstgefühlen führen, die
nicht nur die Kinder selbst, sondern auch Eltern und Bezugspersonen belasten
können.
In diesem Fachvortrag schauen wir uns mögliche Ursachen und Auslöser für
kindliche Angstgefühle an und gehen auf Wege und Handlungsmöglichkeiten ein,
die dabei unterstützen sollen, Angst als emotionalen Zustand besser zu verstehen
und vorhandene Ängste abzubauen.